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大班上楼下楼语言教案

时间:2019-04-01来源:千山万水网 -[收藏本文]

  【文章导读】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、、个性和教学艺术性的综合体现。下面是关于大班上楼下楼语言教案 ,欢迎阅读参考!

  活动目标

  1. 通过阅读图谱的方式学念绕口令,感受绕口令的特点。

  2. 在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

  活动准备:ppt 图谱

  活动过程

  一、 视频导入,引起兴趣。

  1.师:洪老师邀请你们看一段表演,听听小演员说了什么?把你们的感受告诉我。

  观看视频。

  师癫痫病发作要怎么护理比较好:小演员表演好了,谁来告诉我,你都听到了些什么?

  师:谁来说说看小演员表演的怎么样?速度快,没有断,声音响亮,发音准确。

  你知道小演员念的是什么?有谁知道?

  师:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,莫将四字说成十,休将十字说成四,若要分清十四和四十,经常练说十和四。

  这两个词意思不一样的,可是念起来怎么样?(念)发音很像,听上去绕来绕去。像这样的段子我们叫它绕口令。

  师:哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。

  二、 观察图谱,学念绕口令。

  1.教师表演绕口令《上楼下楼》

  师:今天我也表演一个绕口令,大家想看吗?听好咯!如何使用药物治疗癫痫>

  绕口令:上楼下楼有一幢高楼,很多人上楼,很多人下楼,楼上的人下楼,楼下的人上楼,有的上楼不下楼,有的下楼不上楼,有的上楼又下楼,有的下楼又上楼,上上下下,又上又下,简直忙昏了头!

  2.师:怎么样啊?在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方?

  师:有没有找到,洪老师找到了:楼上楼下、上楼下楼,它们的发音很像,绕来绕去。我在学这首绕口令的时候,越念越有劲!可是呀,这首绕口令有点长的,你们知道我是用什么好方法记下来的?

  想想看,你们自己在学本领的时候,如果碰到好长的一个故事的话,有什么好办法能够记住它?

  师:刚才呀,小朋友跟我想了好多好办法,我就是用其中的一种办法,把它画在了纸上,想不想看一下?

  师:出示绕口令。<成年人癫痫治疗/p>

  三、 幼儿自主尝试,教师个别指导。

  师:洪老师先来考考你们,这个箭头什么意思?(朝上的箭头表示上楼,朝下的箭头表示下来)现在请你们一边看,一边来试着念一念,如果碰到了什么问题,就记在心里面,等会问问你的好朋友,好不好。

  师:都看懂了?谁有问题来问问大家?看这是什么符号?现在你明白了吗?

  师:没问题了是吧?我们一起来念一次好吗?《上楼下楼》(一起念)鼓掌。一会儿功夫,你们把整首绕口令都已经能够从头到尾连起来念了。

  师:刚才我们讲的,绕口令除了能够把它念清楚,还要怎么样呢?

  还要速度快是不是?

  师:来,我们站起来加点速度好不好。有没有信心?

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  一起念绕口令。

  四、 幼儿再次尝试,边打节奏边念绕口令。

  师:请坐,有的速度快,有的速度怎么样?(慢)我想了一个好办法,来加点节奏,可能念起来会整齐点,我们一起来试着拍手打节奏好不好。

  教师进行指导。

  师:好,现在我们整齐的来一次好不好?准备,拍四下准备。念绕口令。

  师:好,这次比刚才整齐多了,大拇指送给你们。可是,我听到这一句你们打节奏的时候我没听清楚。请一位幼儿试试看,这一句你是怎么打节奏的,怎么念的。你来试试看。三个字要快点(一起念)舒服多了。放在这里面(一起念)你们行吗?(念)行吗?下面我们要连起来咯。准备好咯!四下!(念)怎么样啊?非常棒!请坐。